domingo, 27 de fevereiro de 2011

Para refletir: O que é Necessário ( leis naturais) e o que é Contingente (cultura - escolhas humanas).

Podemos dizer que os acontecimentos naturais e humanos são necessários, porque obedecem a leis naturais ou da natureza humana, mas também podem ser contingentes ou acidentais, quando dependem das escolhas e deliberações dos homens, em condições determinadas.

Dessa forma, uma pedra cai porque seu peso, por uma lei natural, exige que ela caia natural e necessariamente; um ser humano anda porque as leis anatômicas e fisiológicas que regem o seu corpo fazem com que ele tenha os meios necessários para a locomoção.

No entanto, se uma pedra, ao cair, atingir a cabeça de um passante, esse acontecimento é contingente ou acidental. Por quê? Porque, se o passante não estivesse andando por ali naquela hora, a pedra não o atingiria. Assim, a queda da pedra é necessária e o andar de um ser humano é necessário, mas que uma pedra caia sobre minha cabeça quando ando é inteiramente contingente ou acidental.

Todavia, é muito diferente a situação das ações humanas. É verdade que é por uma necessidade natural ou por uma lei da Natureza que ando. Mas é por deliberação voluntária que ando para ir à escola em vez de andar para ir ao cinema, por exemplo. É verdade que é por uma lei necessária da Natureza que os corpos pesados caem, mas é por uma deliberação humana e por uma escolha voluntária que fabrico uma bomba, a coloco num avião e a faço despencar sobre Hiroshima.

Um dos legados mais importantes da Filosofia grega é, portanto, essa diferença entre o necessário e o contingente, pois ela nos permite evitar o fatalismo - “tudo é necessário, temos que nos conformar e nos resignar” -, mas também evitar a ilusão de que podemos tudo quanto quisermos, se alguma força extranatural ou sobrenatural nos ajudar, pois a Natureza segue leis necessárias que podemos conhecer e nem tudo é possível por mais que o queiramos.

PARA PESQUISAR:

Filosofia Grega Antiga - Período Cosmológico - Filósofos da Natureza  (inicia aproximadamente no ano VIII a.c.)

VEJA as principais escolas:

● filósofos da Escola Jônica: Tales de Mileto, Anaxímenes de Mileto, Anaximandro de Mileto e Heráclito de Éfeso;
● filósofos da Escola Itálica: Pitágoras de Samos, Filolau de Crotona e Árquitas de Tarento;
● filósofos da Escola Eleata: Parmênides de Eléia e Zenão de Eléia;
● filósofos da Escola da Pluralidade: Empédocles de Agrigento, Anaxágoras de Clazômena, Leucipo de Abdera e Demócrito de Abdera.

Destaques:

a)      Tales de Mileto – (+ ou- 640-548 a. C) Tales é considerado o pai da filosofia grega. Atribui-se a este filósofo a frase de que a água é a origem de todas as coisas.
b)      Heráclito – (+ ou – 540-470 a. C) nasceu em Éfeso.. É considerado o mais importante dos pré-socráticos. É dele a frase de que tudo flui: “Não entramos duas vezes nas águas do mesmo rio.” É o filósofo do devir, a lei do universo, tudo nasce se transforma e se dissolve.
c)      Parmênides – (+ ou – 544-450 a. C) filósofo da região de Eléia, hoje Vília, Itália. Suas conclusões são contrárias às de Heráclito, seu contemporâneo. Para se chegar à verdade não podemos confiar nos dados empíricos, temos de recorrer à razão. Desta forma nada pode mudar, só existe o ser, imutável, eterno e único, em oposição ao não ser.
d)      Pitágoras – (século VI a.C.) – Com ele nasceu a matemática.


Pesquisa no Link  http://www.consciencia.org/pre_socraticos.shtml
- Você encontra este link aqui, no lado direito desta página.

Fonte: Convite a Filosofia - Marilena Chaui.

sábado, 26 de fevereiro de 2011

1 - O Ser Humano: Natureza e Cultura

Escola Estadual Emílio de Vasconcelos Costa – Sete Lagoas, MG – 2011

Período: fevereiro de 2011

  • Disciplina: Filosofia
  • Campos de investigação: O SER HUMANO
  • Correspondência disciplinar: Antropologia Filosófica

I - Conteúdo Básico:

1 – O Ser Humano

Eixos:

1.1  -  NATUREZA E CULTURA
1.2   - CORPO E PSIQUISMO

Temas e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos:

a)     Distinguir entre as noções de natureza e cultura;
b)     Compreender a noção de cultura como essencial à definição do ser humano
c)      Compreender que, no ser humano, as características biológicas da natureza e os dados culturais estão profundamente associados.

II – Atividades em Sala de Aula

Textos dos grupos de alunos – 22 de fevereiro de 2011
Os textos abaixo foram elaborados pelos alunos da segunda série do ensino médio, para a disciplina de filosofia, segundo os temas propostos.


1 - O que distingue o ser humano de outros animais?


Grupo 1

a) A capacidade  de pensar, guardar sentimentos;
b) O comportamento
c) Os animais têm que matar por instinto, para se alimentar. Já o ser humano não.
d) Para o ser humano existem leis e regras; já os animais não

Grupo 2

a) O ser humano tem sentimentos e os animais, alguns, não têm. O ser humano é inteligente.
b) O ser humano tem a capacidade de ter uma inteligência mais avançada; por isto o ser humano inventa várias coisas; os animais não conseguem inventar nada. Os animais só conseguem seguir sua Cadeia Alimentar.
Grupo 3

a) A capacidade de pensar, falar, raciocinar, o sentimento, a forma física, a forma de agir, entre outras coisas.

Grupo 4


a) A forma de pensar (raciocínio), comportamento, instintos, forma física, modo de se comunicar.

Grupo 5

a) O ser humano mata para roubar e o animal para sobreviver.

b) Se um animal matar ele não vai preso; se um homem matar ele vai.

c) O ser humano vive em um espaço que tem leis e regras o animal não

Grupo 6

a) O ser humano possui inteligência, assim como outros animais. Porém diferentemente de golfinhos e outros animais, o ser humano usa sua inteligência não somente para sobreviver, mas também para a cooperação e criar ferramentas; por isto o ser humano é diferente dos animais.


Grupo 7

a) O ser humano é um ser muito complexo, mas nos diferenciamos pela capacidade de sentirmos raiva, ódio, amor, desconfiança e dúvida.

Grupo 8

a) Única diferença entre o ser humano e o animal é a capacidade de raciocínio. Ao contrário dos animais que seguem os instintos, o ser humano se guia através da razão dada pelo seu cérebro.

2 - O que aproxima o ser humano de outros animais?

Grupo 9

a) A necessidade de se alimentar;
b) A busca pela sobrevivência;
c) a Reprodução para a continuação da espécie;
e) Demonstração de sentimentos.

Grupo 10

a) O carinho, a necessidade de convivência entre o homem e o animal;
b) Procurar afeto; a necessidade de ter companhia;

c) E até muitas vezes no esporte, na ajuda a (com) pessoas deficientes visuais.

3 - Existe uma natureza humana? Uma essência humana? No humano, é possível distinguir o que é natural do que é cultural?

Nenhum grupo trabalhou o tema 3.

4 - Os grupos humanos podem usufruir dos recursos naturais sem pensar nos seus limites?
a) Um fazendeiro pode utilizar a água do rio que passa em sua propriedade, do modo como ele quiser?
b) A dona de casa pode continuar lavando o passeio com a mangueira de água?

Grupo 11

a) Não, porque ele tem cabeça para pensar que o mundo não é só dele, pois o rio não está passando somente na fazenda dele; passa em outras também.
b) Ela pode usar sim, a mangueira. Mas ela tem que ter a consciência de não desperdiçar tanta água.

Grupo 12

Geral -  Não, eles não podem usufruir dos recursos naturais sem pensar nos seus limites;

a) Sim, mas no futuro sofrerá conseqüências se não for utilizado de uma maneira adequada

b) Não, pois não existe água para  vida toda.

5 - As leis devem ser aplicadas a todos os indivíduos igualmente, sem levar em conta as diferenças dos ambientes naturais em que vivem? Ou sem levar em conta as particularidades culturais nas quais foram educados?

Nenhum grupo trabalhou o tema

Orientação para pesquisa: investigar as principais escolas filosóficas - desde  a antiguidade grega até o período contemporâneo - associando estas escolas e os principais filósofos aos conceitos de Natureza e Cultura.
Pesquisa no Link do Blog http://praxisfilosofia.blogspot.com/ - Você encontra este link aqui, no lado direito desta página. 


Professor: Frederico Ozanam Drummond